Zaitsevi numbrilint. Lapse varajane areng

Õpetus. Komplekt koju, rühma, klassiruumi

Autor: Zaitsev N. A.
Kirjastaja: NOUDO “N. Zaitsevi meetodid”, Peterburi. 2011–2017

jaehind, ilma kohaletoimetamiseta

lk 2500

€ 34

Komplekt sisaldab:

Numbrilint.
100 kaarti.
8 lauda (515 × 728 mm).
Kolm paari erineva suurusega kuubikuid.
Lint "Kell".
Metoodiline juhend (A4 formaat, 40 lk, värvitrükk).

Pakend: lainepapp.
Kaal: 1,45 kg.
Suurus: 535 × 380 × 25 mm

Väljakuulutatud mitmekesisusega metoodikakoolid, suundade ja isegi filosoofiate printsiibid, lähenemiste deklareeritud värskus ja ootamatus, praeguste, nendest tulenevate käsiraamatute ja õpikute puutumatu koht on üldine suhtumine ühe ja palju-palju aastasse kannul istumisse. ja lõpuks kümnesse.

Lasteaeda tuleb kolmeaastane. Laiali sirutatud sõrmedega katsetavad nad teda: kui palju? Viis, vastab ta. Mitte viis, vaid palju! - tädi on vihane, sest programm, mida ta on kohustatud läbi viima, ei eelda lapse mõistuse sellist keerukust.

Suur Moskva teadlane Wenger mattis samba ja kirjutas pealdise: Kümme on nelja-aastase lapse piir. Ja ärge minge posti taha. Mis oli sellise kategoorilise väite aluseks, pole teada.

Iga laps on nelja-aastaselt kuulnud erinevate numbrite nimesid lugematuid kordi: emaga luges ta kohe pärast sündi sõrmi, isaga samme, vankreid, sada sammu teel. Laps teab maja, korteri numbrit, oma telefoni, vanaema numbrit. Täiskasvanud räägivad pidevalt hindadest, palkadest, pensionidest, korterite maksetest, gaasist, elektrist. Teleris numbreid mitte ainult ei helistata, vaid näidatakse ka salvestistel: kellaaeg, temperatuur, telefoninumbrid. Paljud nelja-aastased suudavad lugeda sajani, viieaastased tuhandeni ja enamgi: lapsevanemad on erinevalt lasteaia- ja koolimetoodikutest juba ammu aru saanud, et loendamine (nagu ka lugemine) pole mitte ainult võimalik, vaid ka vajalik. enne kooli õpetada.

Pakutud meetodi järgi tutvuvad kolme-neljaaastased kohe esimese sajaga, leiavad sealt suvalise numbri numbrilint, viieaastaselt lahendavad ülesandeid ning liitmise ja lahutamise näiteid vähemalt saja piires, tutvuvad korrutamise ja jagamisega, õpivad kasutama korrutustabelit, õpivad lugema ja kirjutama mitmekohalisi arve, teavad nimesid geomeetrilised kujundid, saage aimu polüeedrist ja loomulikult liikuge edasi.

Paelaga "Vaata"Õpime kella järgi aega määrama, tutvume murdude, terav-, täis-, nürinurkade ja nende kraadimõõtudega.

Tere, Kallid kolleegid ja hoolivad vanemad!

Alates selle aasta septembrist asusin tööle Nikolai Zaitsevi meetodil. Kui ka sina kasutad seda tehnikat või oled otsustanud selle meisterdada, siis loe julgelt edasi.

Septembris õpetasin 6 klassi. Nüüd võin kindlalt väita, et meetod töötab, laste järjestikuse lugemise õpetamise protsess sujub hästi, tulemused kasvavad iga tunniga. Üldiselt on mul Nikolai Zaitsevi tehnika üle lihtsalt hea meel!

Lisaks Nikolai Zaitsevi põhikomplektile otsustasin luua täiendavaid minilaudu. Arvan, et oleks parem, kui vanemad saaksid oma lapse oskusi ka kodus minilaudade abil tugevdada.

Iga ema saab suure sooviga pühendada 15 minutit päevas, et tabelite järgi laulda laod ja mõelda koos lapsega mõned sõnad antud ladude kohta. Saate ladusid suvaliselt näidata ja nimetada ning mis kõige tähtsam, kirjutada lauale suvalised sõnad.

Tabeli iga osa on A4 formaadis.

Printisin oma minilauad värviprinteriga välja ja lamineerisin ära. Tulemuseks oli kasu paljudeks aastateks. Isegi kui kasutate trükiettevõtte tasulisi teenuseid, saavad teie kulud tagasi, kui ainult seetõttu, et juhend töötab väga pikka aega.

Minilauad saab teele kaasa võtta. Pikal rongi-, rongi- või lennukireisil saad oma vaba aega kasutada lapse hüvanguks.

Pildid suurenevad, kui neid paremklõpsate.

Tabeli 1 (1) ülemine osa:

Tabel 1 (2) ülemine osa.

"Tuhat pluss" - matemaatika käsiraamat koolieelikutele ja nooremad koolilapsed.
Sisaldab:
Neljavärviline lint numbritega 0 kuni 99 numbrite ja rühmitatud objektide kujul - ringid ja ruudud. Isegi kolmeaastased suudavad väga lühikese aja pärast lindilt leida suvalise mentori tellitud numbri. Paaris- ja paaritu erinevad värvi poolest ning ka arvu koostis on kõigile selge: kümnendite arv, ühikud.
Sada kaarti tähistab arvu, mis on seotud sajaga (näiteks 54 täidetud ruutu 10x10 lahtrimaatriksis ja 46 varjutamata ruutu).
Tabel 1 (vorm B2) aitab kiirendada liitmise ja lahutamise tehteid saja piires, viia need automaatsuseni ja liikuda peastarvutuste juurde.
Kuus kuubikut ja tabel 2 (f. B2) aitavad lastel õppida kolmekohaliste numbrite kirjutamist ja lugemist, luua kujundlikke ideid nende kompositsiooni kohta - sadade, kümnete, ühikute arv.
Tabel 3 (vorm B2) tutvustab õpilastele mitmekohaliste numbrite salvestamist ja nimetust.
Metoodiline kirjeldus (vorm A4, 24 lk).

Numbrilint on pappribade komplekt numbritega 0 kuni 9, 10 kuni 19... 90 kuni 99. Mustal taustal - mida – mida kõvad numbrid, edasi mitte midagi punane (oranž) - mitte midagi – mitte midagi tny.

Võib tunduda üllatav, et nelja-aastased (ja isegi väiksemad lapsed) tunnevad sellise etteaste vastu huvi. numbriseeria. Tundub, et poisid teadsid sellest juba palju, neil oli vaja see lihtsalt välja mõelda, mõned asjad välja mõelda. Ja siis, õigel ajal, saabus abi.

Õpetaja jaoks aitab lint kindlaks teha, kui hästi lapsed tunnevad numbreid, nende digipilte ja sajani lugemist. Kõik see toimub vabas keskkonnas, mitte töölaudade taga, kedagi ei piirata, vastupidi, ta tahab end väljendada, näidata, Mida ta teab.

Paljud nelja- ja peaaegu kõik viieaastased oskavad juba sajani lugeda. Kuid kuuldavate ja nimeliste numbrite taga pole neil endiselt selgeid ettekujutusi numbriga tähistatud objektide arvust, selle koostisest. Poisid ei saa ikka veel numbrite digitaalsest salvestamisest aru.

Meie ülesanne on seda kõike neile numbrilindil näidata ja paljastada.

Iga numbrilindi või tabeli lahter - konkreetne pilt. Liikudes mööda linti vasakule või paremale, otsides ja näidates sellelt numbreid, kasutades tabeleid näidete ja ülesannete lahendamiseks, tegutseme selgelt. Arendame välja toimingute loogikat, järjestust ja algoritmi. Verbaalne-loogiline– terminid, definitsioonid, reeglid – me ei viska kõike korraga välja, vaid teavitame ja koondame järk-järgult mitmekülgse protsessi käigus tegevused objekti uurimisega seotud (õppekava teema, osa, aine).

Numbrilint ühendab nelja numbrikujutist: heli, kvantitatiivne, komposiit(kümnete arv, ühikud), graafiline(digitaalne salvestus). Värv Ja ruumiline ajaline olulised on ka märgid: kas arv on paaris või paaritu? Kas see asub lindi alguses, keskel või lõpus? Millise ajahetke kohtasite kõigi numbrite loetlemisel?

Pärast paari õppetundi leiavad nelja-viieaastased lapsed lindilt suvalise tellitud numbri. See tähendab, et kolme aasta jooksul ei pea te neid seitsekümmend tundi vähehaaval õppima. Kümne ja kahekohalise arvu koostise rituaalne uurimine muutub tarbetuks. Miks rääkida pikalt sellest, mis on hea? näidatud?

Kaardid.

Komplekti kuuluv papp on lõigatud 100 kaardiks numbritega 1 kuni 100. Metoodikas on kirjeldatud viisteist tüüpi nendega töötamist.

Sisaldab:

• numbrilint;
• 100 kaarti;
• 8 lauda (515x728 mm);
• kolm paari erineva suurusega kuubikuid;
• Kellalint;
• metoodiline juhend (vorm A4, 40 lk, värvitrükk)

Metoodiliste koolkondade deklareeritud mitmekesisuse, põhimõtteliste suundade ja isegi filosoofiate, lähenemiste deklareeritud värskuse ja ootamatuse juures on praeguste algmatemaatikaprogrammide, nendest tulenevate käsiraamatute ja õpikute puutumatuks kohaks üldine suhtumine ühte ja paljudesse, pikki aastaid kannas istumist ja lõpuks kümnes .

Lasteaeda tuleb kolmeaastane. Laiali sirutatud sõrmedega katsetavad nad teda: kui palju? Viis,” vastab ta. Mitte viis, vaid palju! - tädi on vihane, sest programm, mida ta on kohustatud läbi viima, ei eelda lapse mõistuse sellist keerukust.

Suur Moskva teadlane Wenger mattis samba ja kirjutas pealdise: Kümme on nelja-aastase lapse piir. Ja ärge minge posti taha. Mis oli sellise kategoorilise väite aluseks, pole teada.

Iga laps on nelja-aastaselt kuulnud lugematuid kordi erinevate numbrite nimesid: koos emaga luges ta niipea, kui ta sündis, isaga sõrmi, luges samme, vankreid ja mõõtis sada sammu tee. Laps teab maja, korteri numbrit, oma telefoni, vanaema numbrit. Täiskasvanud räägivad pidevalt hindadest, palkadest, pensionidest, korterite maksetest, gaasist, elektrist. Teleris numbreid mitte ainult ei helistata, vaid näidatakse ka salvestistel: kellaaeg, temperatuur, telefoninumbrid. Paljud nelja-aastased suudavad lugeda sajani, viieaastased tuhandeni ja enamgi: lapsevanemad on erinevalt lasteaia- ja koolimetoodikutest juba ammu aru saanud, et loendamine (nagu ka lugemine) pole mitte ainult võimalik, vaid ka vajalik. enne kooli õpetada.

Väljapakutud meetodi kohaselt saavad kolme-neljaaastased lapsed kohe esimese sajaga tuttavaks, leiavad arvulindilt suvalise arvu, viieaastaselt lahendavad ülesandeid ning liitmise ja lahutamise näiteid vähemalt saja piires, tutvuvad korrutamisega. ja jagamist, õppige korrutustabelit, õppige lugema ja kirjutama mitmekohalisi arve, teadma geomeetriliste kujundite nimetusi, saage aimu polüeedritest ja loomulikult liikuge edasi.

Paelaga Laste käekellÕpime kella abil aega ütlema, tutvume murdude, terav-, täis-, nürinurkade ja nende kraadimõõtudega.

Zaitsevi käsiraamat "Tuhat ja rohkem" on pakendatud pappkarpi 53x39x3 cm.

Kaal: 1,5 kg.

Tootmine: N. Zaitsevi NOUDO Methods, Peterburi. 2017, Venemaa.

Zaitsevi Tuhat Plussi eesmärk on arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, peenmotoorikat käed, mõtlemine, mälu, matemaatilised mõisted jne.