Miks me koolis bioloogiat õpetame? Eksamiks valmistumine: kuidas ise kodus nullist bioloogiat õppida

1. osa: Lugege materjali

1

Proovige bioloogiasse suhtuda positiivselt. Muidugi on see raske aine, aga väga huvitav, eriti kui mõelda sellele, mida oled bioloogia kaudu juba õppinud. Õige positiivne suhtumine on oluline bioloogia õppimise jaoks. Loomulikult ei tee see teemat lihtsamaks, kuid te ei tunne enam sellist koormust.

Mõelge, kuidas teie keha töötab. Kuidas teie lihased töötavad sünkroonis, et saaksite liikuda? Kuidas aju nende lihastega suhtleb, et saaksid sammu astuda? See on väga raske, kuid kõik meie kehas on omavahel seotud – just see ühendus võimaldab meil tervena püsida.

Bioloogia õpetab meid mõistma neid protsesse ja nende läbiviimist. Kui järele mõelda, on selle aine õppimine palju huvitavam.

2

Jagage keerulised sõnad mitmeks osaks. Paljud bioloogilised terminid võivad tunduda raskesti meeldejäävad. Enamik termineid ja mõisteid on aga pärit ladina keelest ning neil on eesliide ja järelliide. Teades antud terminis sisalduvaid eesliiteid (eesliiteid) ja järelliiteid, saate seda sõna õigesti lugeda ja mõista selle tähendust.

Näiteks sõna "glükoos" võib jagada kaheks osaks: "gluc" tähendab "magusat" ja "ose" tähendab suhkrut. Seda teades võite aimata, et ka maltoos, sahharoos ja laktoos on suhkrud.

Mõiste "endoplasmaatiline retikulum (võrk)" tundub samuti esmapilgul keeruline. Kuid kui teate, et "endo" tähendab "sees", "plasmo" tähendab "seotud tsütoplasmaga" ja "retikulum" tähendab "võrku", saate aru, et see on teatud tüüpi võrgustruktuur, mida leidub tsütoplasmas. raku sees

3

Terminoloogia kiiremaks õppimiseks tehke mälukaarte . Mälukaardid on üks parimaid viise, kuidas meelde jätta ja mõista paljusid sõnu, mida bioloogias kohtate. Saate kaarte endaga kaasas kanda ja neid sõnu õppida kõikjal. Näiteks saab seda teha autos teel kooli. Lisaks on mälukaartide loomise protsess kasulik viis uute sõnade õppimiseks. Viis uute sõnade õppimiseks mälukaartide abil on väga tõhus.

Leia iga uue teema algusest sõnad, mille tähendust sa ei tea, ja kirjuta need kaartidele.

Korrake ja õppige neid sõnu kogu teema jooksul ning eksami või testi sooritamise ajaks teate neid kõiki!

4

Joonista ja joonista. Bioloogilise protsessi diagramm aitab seda mõista ja meelde jätta palju tõhusamalt kui lihtsalt tekst. Kui saate protsessist tõesti aru, saate joonistada diagrammi ja märgistada peamised elemendid. Pöörake tähelepanu ka õpiku skeemidele ja piltidele. Diagrammi pealkirja ja selgitust lugedes proovige mõista, kuidas see on seotud uuritava protsessiga.

Paljud bioloogia teemad algavad raku ja selle organellide struktuuri uurimise ja ülevaatamisega. Proovige joonistada rakk ja märgistada selle peamised organellid. Sama kehtib ka erinevate rakutsüklite, näiteks ATP sünteesi (Krebsi tsükkel) kohta. Joonistage see protsess mitu korda nädalas, et seda enne eksamit õppida.

5

Loe teema enne tundi uuesti läbi . Bioloogia ei ole aine, millest paar minutit enne tundi aru saaks. Lugege uut materjali enne klassis arutamist, et mõista paremini selle sisu ja aru saada, mida arutatakse. Sa mõistad ja mäletad palju rohkem, kui tuled tundi valmis küsimustega uue teema kohta.

Uurige, millised teemad on teie õppekavas, et saaksite neid enne tundi lugeda.

Kirjutage uue materjali kohta kokkuvõtteid ja märkmeid ning tulge tundi eelnevalt ettevalmistatud küsimustega.

6

Bioloogiaõpetus põhineb kontseptsioonil üldisest spetsiifiliseni. Bioloogia mõistmiseks peate enne üksikasjadesse laskumist omama põhiteadmisi selle erinevatest aspektidest. See tähendab, et enne üksikute mehhanismide ja protsesside mõistmist peate teemat üldiselt valdama.

Näiteks peate teadma, et DNA on valkude sünteesi malliks, ja alles siis peaksite püüdma mõista mehhanismi, mille abil DNA järjestust loetakse ja valguks muundatakse.

Kirjutage kokkuvõte, korraldades teemad ja mõisted üldisest konkreetseni.

2. osa 2-st: tutvuge materjaliga

1

Vasta iga peatüki lõpus olevatele küsimustele. Bioloogiaõpikutes on mõned tõeliselt kasulikud küsimused, mis aitavad tugevdada äsja loetud teema mõisteid. Proovige küsimustele vastata ja kontrollige, kas teie vastused on õiged. Pöörake tähelepanu küsimustele, millele teil on raske vastata. Lugege uuesti oma märkmeid või peatükke, mis neid küsimusi arutavad.

Kui sa ikka ei osanud mõnele küsimusele vastata, siis küsi kindlasti abi oma õpetajalt.

2

Iga õppetunni lõpus lugege oma märkmed uuesti läbi. Te ei saa õppetunnist lahkuda ja unustada kohe kõik, mida just õppisite. Kui loete oma märkmeid samal või järgmisel päeval, suudate palju paremini tunnis räägitut meelde jätta ja mõista. Märkmeid üle vaadates mõelge, kas kõik on teile selge.

Kui teid miski segab, lugege selleteemalist materjali õpikust uuesti läbi. Kui te ikka ei saa aru, paluge oma õpetajal seda teile tunnis selgitada.

3

Võtke aega bioloogia õppimiseks. Kuna bioloogiast on raske aru saada, proovige leida aega selle uurimiseks. Kui iga päev natuke õppida, saab sellest harjumus. Hiljem tänate end pingutuste eest, sest eksamiks ei pea kõike korraga õppima, sest õpite kõike järk-järgult semestri jooksul.

Koostage oma bioloogiatundide ajakava ja proovige sellest kinni pidada. Kui teil jäi mõni õppetund vahele, ärge unustage selle teema juurde tagasi pöörduda ja selle materjali läbi lugeda, ärge lükake seda hilisemaks.

4

Enne eksamit vaadake ja lahendage eelmiste aastate valikud. . Kui teil on võimalus arhiveeritud ülesandeid vaadata, asuge kindlasti neid lahendama ja vaadake, mida te veel ei tea. Kui teil seda võimalust pole, leidke sarnased standardküsimustega testid ja proovige neile vastata.

Vasta eelmiste aastate testide küsimustele – nii saad aru, milliseid teemasid pead õppima ja milliseid teemasid oled hästi valdanud.

NÕUANNE:

Otsige bioloogia õppimiseks kasulikke ja informatiivseid veebisaite.

Pöörake tähelepanu käimasolevatele bioloogiauuringutele, et saada üldine arusaam uutest tehnoloogiatest ja leiutistest. Lisaks võivad teile huvi pakkuda teaduslikud uuringud.

Bioloogia õppimise huvitavamaks muutmiseks jälgige uudiseid ja lugege teadusajakirju ja ajalehti. Iga päev ilmub maailmas midagi uut (näiteks läbimurre kloonimistehnoloogias) ning teadmisi uutest tehnoloogiatest ja leiutistest saab rakendada eksamil või suulises eksamil (rakendusülesannetes).

Essee "Minu lemmikaine on bioloogia"

Millele saab iga õpilane koolis erilist tähelepanu pöörata? Muidugi sellele või teisele õppetunnile, millest võib tulevikus saada tema lemmik.

Kuid see tund on igaühe jaoks määratletud erinevalt: mõnele meeldib ainet õpetav õpetaja, mõnele see, et nad ei anna selle tunni jaoks kodutööd, mõnele on seda vaja ülikooli astumiseks. Ja mõnes lapses tekitab see õppetund seda huvi, inspiratsiooni, milles ta leiab kogu oma vaimujõu ja soovi seda ainet võimalikult palju õppida. Teie lemmikained võivad aga muutuda olenevalt sellest, mis klassis te õpite.

Nüüd tahan teile rääkida sellest, kuidas bioloogiast sai minu lemmikaine. Minu kirg bioloogia vastu sai alguse pärast 6. klassi astumist. Tulin esimesse tundi ja seal võttis meid vastu karmi välimusega õpetaja Nadežda Mihhailovna. Kuid pärast seda, kui ta pidas oma avakõne, mõistsin, et ta polnud see, nagu ta näis. Nadežda Mihhailovna suutis mind algusest peale oma teema vastu huvitada. Mind inspireerib tema suhtumine tundi, tema oskus teemat selgitada ja oskus huvitavalt küsitlust läbi viia. Nelikümmend minutit lendab minu jaoks hetkega ja ootan põnevusega järgmist õppetundi. Püüan igaks tunniks võimalikult palju valmistuda: loen lisakirjandust, leian teema kohta huvitavaid fakte. Bioloogia köidab mind oma olulisuse ja ulatusega. Lõppude lõpuks saame sellest teada kogu elu ilmumisest maa peal. Botaanika rubriik paljastab meile taimeriigi saladused. Enamik inimesi ei omista taimedele erilist tähtsust. Ometi mängivad nad tohutut rolli hapniku moodustumisel, ilma milleta pole elu Maal võimatu. Taimed on mineraalide moodustamisel asendamatud. Ainult bioloogiat õppides saab aru, kui olulised on taimestiku esindajad. Need on ju samad elusolendid nagu inimesed, aga nad ei saa meile midagi öelda, abi küsida.

Loomamaailmas on võimalik jälgida evolutsiooniharu elusolendite arengus, võrrelda loomade käitumist ja harjumusi elukorralduse erinevatel tasanditel. Seal on ka tohutult palju sektsioone, nagu tsütoloogia (rakkude uurimine), bioloogiline keemia, mikrobioloogia, geneetika, ökoloogia...

Kuid üle kõige meeldib mulle uurida inimese struktuuri. Minu jaoks on see huvitav, sest see võimaldab mul mõista, kuidas see või teine ​​mu kehaorgan tegelikult töötab, millest see koosneb. Lõppude lõpuks ei leia enamik inimesi südame kokkutõmbumises midagi huvitavat, nad peavad seda iseenesestmõistetavaks. Kuid tegelikult toimub südame kokkutõmbumisel palju sekundaarseid protsesse, mida saab inimese anatoomiat uurides jälgida ja mõista.

Minu soov seda teemat palju sügavamalt mõista pole nõrgenenud, vaid vastupidi, ma tahan kõike teada. Tänu meie õpetajale otsustasin oma eriala kasuks. Ma tahan saada arstiks ja poleks teada, millised seisukohad mul selles küsimuses oleksid, kui poleks olnud Nadežda Mihhailovnat. Siit saate teada, kuidas teie lemmikkaup võib muuta kogu teie elu.

Mulle väga meeldib meie bioloogiaklass, mis ei ole nagu teised kooliklassid. Paljudele poistele meeldib seal õppida, sest see on väga huvitav. Büroo asub kolmandal korrusel. Tema ees on nagu väike muinasjutuline mets. Puudel istuvad linnud ja oravad. Kõnnin edasi ja leian end ise kontorist. Ridades on lauad-toolid, nagu teisteski kontorites, seinal suur tahvel. Kuid kui ebatavaline ja meeldiv on näha palju lilli, taimi ja akvaariume, mille kõrval on kalad! Lilled on kõikjal: aknalaudadel, riiulitel, põrandal, kappidel. Akvaariumid tunduvad veealused lossid, mille ümber vaikselt õõtsuvad vetikad.

Kontor on kaunilt sisustatud. Seintel ripuvad teadlaste portreed, klaasi all lebavad laste kätega tehtud herbaariumid ja palju laudu. Meie kontoris on ka labor. See salvestab mudeleid, mikroskoope ja visuaalseid abivahendeid. See ei ole väga avar, kuid see on puhas ja hubane. Laua taga saab vaadata ajakirju ja ajalehti. Väga huvitav on vaadata lähemalt piirituses säilinud loomi, katsuda topislinde, vaadata kollektsioone, herbaariume ja rääkida sellest oma bioloogiaõpetajaga. Ta muudab tunnid oma kontoris nii lõbusaks! Te ei taha sellest lahkuda; teil on soov paremini õppida ja rohkem teada saada loomade, lindude, putukate ja taimede kohta.

Kõige rohkem meeldib mulle bioloogia. Esiteks meie õpetaja pärast. Algul õpetas ta mind ümbritsevat maailma, siis see aine mulle meeldis, aga pärast õpetaja väljavahetamist ei meeldinud mulle kohe tund. Ja mul on väga hea meel, et nüüd ta õpetab bioloogiat.

Muidugi on see õppetund kasulik ja huvitav. Sa õpid nii palju! Selgub, et planeedil on nii palju liike ja alamliike. Taimed, vetikad - kõik on nii keeruline, et loomadest pole vaja isegi rääkida. Olen nende kohta palju õppinud, kuid ma ei suuda ikka veel imestada. Nagu ma aru saan, hakkame keskkoolis uurima inimese ehitust, sest ta on loomade kuningas. See tähendab, et me kõik oleme kuningad. Isegi loomade sisemise struktuuriga plakatid ei hirmuta mind. Muide, mu ema on arst, ta rääkis mulle, kuidas nad olid sunnitud konni lõikama! Hea, et me ei pea seda tegema.

Bioloogiat õppides mõistate, kui hämmastav on teid ümbritsev maailm. Näiteks fotosüntees! Minu arvates on see lihtsalt hämmastav nähtus... Uute maade ja muu sellise avastamiseks pole vaja isegi kuhugi minna, vaid lihtsalt vaadake meid ümbritsevat lähemalt. Õpetaja rääkis meile, millise huviga uurivad bioloogid maailma ja selle iseärasusi. Nii nagu praktikas luuakse uusi taimi, võib peagi tekkida uusi loomi. Ja inimestele on bioloogiast alati kasu. On selge, et millegi tõeliselt kasuliku tegemiseks vajame erinevaid teadusi ja nende koostoimet. Näiteks võivad bioloogia ja keemia luua inimkonnale uusi ravimeid.

Mulle meeldib ka see, et meil on sageli testid. Esiteks saan häid hindeid. Teiseks saate nii hõlpsasti materjali korrastada. Need ei ole väga rasked lõigutestid. Ma tõesti armastan bioloogiat. Ja ma ei saa aru, miks mõned inimesed üritavad teda vahele jätta... Ma ei ütle, kes. Kui ainult õpetaja ei vahetuks!

Mitu huvitavat esseed

• Kunstniku omadused ja kuvand loos Gogoli portree essees

  Esimene pilt on noorest kunstnikust Chartakovist. Saame temaga tuttavaks päris loo alguses, kui ta oli kunstipoe kõrval.

• Essee paksude ja peenikeste tunnused Tšehhovi jutustuses Paks ja õhuke

  Anton Pavlovitš Tšehhov on humoorika jutuvestmise meister. Detailide, erinevate sümbolite ja kujundite kaudu loob ta meistriteoseid, mis on olulised paljudele tulevastele põlvkondadele.

B Bioloogia – mis teadus see on? Miks seda vaja on ja kõige olulisem küsimus on, kes? Millisteks osadeks see jaguneb? Milliste erialade jaoks on bioloogiat vaja nagu õhku? Allpool käsitleme kõiki neid küsimusi.

Mis on bioloogia?

Bioloogia tähendab kreeka keelest tõlgituna eluteadust. Seda ainet peetakse humanitaarteaduseks, mida paljud ei tähtsusta. Uute tehnoloogiate ajastul eelistatakse füüsikat ja matemaatikat, kuid bioteadused ei jää neist palju maha. Bioloogia on teadus, mis uurib igasuguseid elusorganisme ja nende koostoimet keskkonnaga. Esimene dokumenteeritud sõna "bioloogia" ilmus suhteliselt hiljuti: umbes 200 aastat tagasi kirjutas mees nimega 6-köiteline raamat "Bioloogia ehk eluslooduse filosoofia".

See teadus uurib ka selliseid aspekte nagu kõigi Maal elavate organismide areng, kasv, areng, struktuur ja päritolu, alates kõige lihtsamast mikroobist kuni võõraste eluvormide uurimiseni.

Millisteks osadeks see jaguneb?

Nagu eespool mainitud, on see teadus lihtsalt tohutu ja kõiki selle jaotisi ja alamkategooriaid pole võimalik täielikult katta, seega toome näitena suurimad. Eluteadus oma struktuuris jaguneb jämedalt öeldes järgmisteks osadeks:

• Botaanika— vetikaid, taimi, seeni ja sarnaseid organisme uuriv osa;
• Zooloogia— loomi ja protiste uuriv sektsioon;
• Mikrobioloogia— mikroorganismide ja viiruste uurimise osa;
• Biokeemia— elu keemilisi aluseid uuriv osa;
• Biofüüsika— elu füüsilisi aluseid uuriv osa;
• Molekulaarbioloogia— elusorganismide molekulide vastastikmõjusid uuriv osa;
• Tsütoloogia— rakuliste organismide koostist uuriv osa;
• Anatoomia— kudede struktuuri ja inimese arengut uuriv osa;
• Füsioloogia— elundite ja kudede füüsikalisi ja keemilisi funktsioone uuriv osa;
• Etoloogia- elusolendite käitumist uuriv osa;
• Ökoloogia— osa, mis uurib erinevate organismide ja nende elupaikade vastastikust sõltuvust;
• Geneetika- pärilikkuse ja varieeruvuse mustreid uuriv osa;
• Bioareng— osa, mis uurib organismi arengut ontogeneesis;
• Evolutsiooniline- eluslooduse päritolu ja ajaloolist arengut uuriv osa.

See ei ole kogu jaotiste loend, milleks see on jagatud; ülejäänud jaotisi käsitleme tulevikus.

Kus seda vaja on?

Küsimusele, kus on bioloogiat vaja? võite julgelt vastata kõikjal, sest iga inimelu hetk, kui mitte otseselt, siis puutujalt, mõjutab ikkagi selle lõike. Kui võtad ravim, siis on ilmselt veidi hirmutav minna arsti juurde, kes ei tunne isegi inimese anatoomiat. Kui võtad Sport, siis on mõttetu minna treeneri juurde, kes ei tunne inimkeha füsioloogiat. Kui võtad arheoloogia, siis suudab arheoloog, kes organismi käitumisest (etoloogiast) aru ei saa, ilmselt vähe leida. Üldiselt pole sellist asja, kus isegi vähimatest teadmistest sellel teemal kasu ei tuleks.

Milliste erialade jaoks seda vaja on?

Erialasid, mis vajavad arenemist ja elu nagu õhku, on päris palju ja pole mõtet kõiki üles lugeda. Kõige populaarsemad bioloogilised erialad:

• Medic
• Formatsevt
• Bioloogia õpetaja
• Vet
• Psühholoog
• Agronoom
• Toidutöötlemise tehnik
• Teadlane
• Sportlane
• Toitumisspetsialist

Tegelikult on erialasid päris palju, aga bioloogia on ülikooli astumisel põhiaine.

Minu lemmik õppeaine on bioloogia. Istun nendes tundides ja mulle tundub, et ma ei hinga. Kardan, et jätan õpetajalt mõne olulise sõna vahele. Iga kord ootan huviga järgmist õppetundi. Ma ei mõista neid, keda see teema ei huvita, sest bioloogia on teadus elust, meist, kõigist elusorganismidest. See uurib elusolendite, elusolendite endi arenguetappe ja nende suhtlemist välismaailmaga.

Bioloogia on iidne teadus, nagu elu ise. Selleks, et mõista, kuidas elada, tuli ju mõista iseennast, leida oma koht selles maailmas, mõista, kuidas suhelda ümbritseva maailmaga ja säilitada ennast liigina. Nii et teaduse areng ei toimunud mitte ainult uudishimust, vaid ka vajadusest.

Seetõttu valmistun igaks tunniks hoolikalt ette, lugesin palju kirjandust uuesti läbi ja registreerusin isegi lisatundidesse. Mitte sellepärast, et mul oleks vaja kursusele järele jõuda või mu sooritus on kehv, vaid sellepärast, et see on väga huvitav.

Tunnistan, et bioloogia meeldis mulle juba kaheksandas klassis, kui hakkasime õppima inimese anatoomiat. See oli ilmselt tingitud sellest, et seda õpetas meile õpetaja, kes ise seda ainet kirglikult armastas. Ja tema õppetunnid lendasid kui hetkega.

Selle õpetaja tundides sain aru, et huvitav oli ka see botaanika sektsioon, mida algkoolis õppisime. Botaanika on ju taimede teadus ja taimedel on tohutu roll hapniku moodustumisel, ilma milleta pole elu Maal võimatu. Taimedealaste teadmiste tähtsust ei saa liialdada, nagu ka zooloogiaalaste teadmistega.

Bioloogia aine aitas mul elukutsevaliku üle otsustada. Ma tahan saada arstiks, tahan rohkem teada. Ma tahan, et mu teadmised muutuksid inimestele vajalikuks – see on nii imeline. Arstiks olemine on auväärne missioon, millega kõik hakkama ei saa. Arsti austatakse, sest ta on häda korral viimane abinõu, kes teeb kõik endast oleneva, et aidata.

Bioloogial on minu elus suur tähtsus. Usun, et iga inimene, kui ta midagi tahab, teeb selle realiseerimiseks kõik endast oleneva. Sean oma elus eesmärgid ja teen nende saavutamiseks kõik endast oleneva.